En este artículo abordamos la motivación para incluír talleres separando por sexos como estrategia metodológica en cualquier proyecto coeducativo que aspire a compensar la desigual socialización de niñas y niños. Se analizan las dificultades que se encuentran para implementarlos, y se enfocan aspectos clave a tener en cuenta en el abordaje de la educación sexual con perspectiva de género.

In this article we address the motivation to include workshops separating by sex as a methodological strategy in any co-educatonal project that aspires to compensate for the unequal socialization of girls and boys. The difficulties encountered in implementing them are analyzed, and key aspects to take into account when approaching sexual education with a gender perspective are addressed.