El artículo analiza el valor educativo de los recorridos matemáticos y de la aplicación MathCityMap, destacando su potencial para trabajar las matemáticas fuera del aula. Se presenta el proceso de creación de tareas y la función del Aula Digital como herramienta de coordinación docente. Se subrayan las ventajas didácticas, tecnológicas e interdisciplinares de esta propuesta.

The article explores the educational value of math trails and the MathCityMap app, highlighting their potential for learning mathematics outside the classroom. It describes the task creation process and the Digital Classroom as a coordination tool for teachers. The proposal’s didactic, technological, and interdisciplinary benefits are emphasized.