Radio y Filosofía pueden ser buenos aliados para un aprendizaje significativo. A través de este artículo conocemos cómo el currículo de la asignatura se traduce en prácticas radiofónicas colaborativas a través del estudio de un caso práctico insertado en el desarrollo de proyectos de centro vinculados con la memoria oral.

Radio and Philosophy can be valuable allies for meaningful learning. This article explores how the subject’s curriculum is translated into collaborative radio practices through the study of a practical case embedded within the development of school-based projects linked to oral memory.